本网讯 “我会去踩一踩学生们的qq空间，从中发现他们感兴趣的人和事，并通过‘课堂育人三分钟’把那些名人成长经历讲述出来，引导学子努力学习，坚持理想。”自从在课堂加入“育人三分钟”以来，我校工业设计与艺术学院江果燕老师惊喜地发现，学生空间里多了一些内容，那就是他们对于老师课堂上讲的一些小故事的感想。本学期，大三学生为准备技能抽查，每天晚上额外加课，他们不但没有抱怨，还干劲十足，提前坐到教室开始训练。“我想这是我们的‘三分钟’起到了效果。”

“课堂育人三分钟” 是我校自2018年秋季开始在校内推广的教学环节——要在每堂课利用“三分钟”结合本课程的内容，用国内外及身边的典型事例，传递正确的价值观，从而实现育人“细无声”的目标。自实施以来，育人环节对引导学生在学习过程中树立正确的世界观、人生观、价值观产生了积极影响。

基础课部尚晓丽老师介绍，创新创业教研室坚持集体备课，将时事融入课堂教学，如在阐释颠覆式创新时，用“共和国勋章”获得者填补了国内科学技术领域空白的案例导入，鼓励同学们敢于创新，坚持奋斗。听了这些国之脊梁、国之信仰的故事，同学们表示成功被这些英雄们“圈粉”，对国家的自豪感油然而生。

自“不忘初心，牢记使命”主题教育开展以来，学校下发主题教育与课堂育人要紧密结合的通知，要求全校教师创新教育方式方法，将育人环节全面渗透到学生课堂、社会实践、社团活动、文娱生活等过程中，提升主题教育影响和课程思政教学效果，全面提升人才培养质量。

党员教师将在“不忘初心、牢记使命”主题教育中的所学、所思、所感，结合授课内容，利用课堂育人环节，向学生讲授。经济管理学院谌岚老师说道，通过读原文、悟原理，领会了习近平总书记关于金融工作的论述“金融是实体经济的血脉，为实体经济服务是金融的天职，是金融的宗旨，也是防范金融风险的根本举措。”“这摆正了我们对于金融的看法，我们将习近平重要讲话精神融入到课堂教学中，在培养专业技能的同时，重视学生职业道德素养的养成，告诉他们要能为实体经济解决问题才能实现金融工作者的价值。”

部分老师在育人环节使用的素材肤浅，理论根基不深，对教学内容的联系不紧密，不能吸引学生；少部分老师没有意识到育人环节的重要性……“‘课堂育人三分钟’广度不够、深度不够、效度不够”是学校经调查研究后纳入“不忘初心，牢记使命”主题教育中“即知即改，立行立改”的问题。

针对这些问题，学校成立专门组织机构，明确具体实施办法，对育人环节进行理论化、系统化、制度化研究，全面推进课程思政体系建设。编写《课堂育人》教材，组织专业教研室、专业群和学校教学管理部门建立“三级”层面资源库，将课堂育人内容进一步精细化，提升育人效果；成立“课堂育人三分钟”课题小组，申报全省、全国教育教改课题，利用课题开展课堂育人研究；进一步完善评价机制，开展优秀案例、课程思政优秀教师评选，推动全体教师坚守为党育人的初心、牢记为国育才的使命。

学校校长向罗生表示，学校把“不忘初心，牢记使命”主题教育同教育改革发展紧密结合，党员教师和领导干部把在主题教育中的学习成果，分享到学生中去，才能推动高校的主题教育真正接地气、有实效，全面提升教书育人质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（供稿/王露曼）